教育孩子是一个系统的工程，主要包括以下几个方面:

[1] 要设法调动学生学好数学的信心和积极性:在辅导过程中要多说积极的话，不要说消极的话，要抓住学生的"闪光点[优点]"进行教育，多赞美，多表扬，少打击，同时希望家长予以积极配合。

[2] 家教老师要整合学生就读学校的科任教师、学生班主任、学生家长、社会教育资源等教育资源对学生进行系统化教育，效果比较好。

[3] 在具体辅导过程中， 首先要解决这一个礼拜来学生学习过程中遇到的难题，要特别注意学生做错的题从学生试卷和作业中找，老师一般要求学生准备一个错题本。

[4] 教会学生一个解题方法，比解一百道题更重要，在辅导过程中要注重教给学生解题方法，而不是单纯的教他们做题:例如:初中几何是初中学生学习的难点，而怎样添加辅助线又是难点中的难点。

[5]与中线有关的辅助线面对一道几何题时，必须把已知的条件全部标在图上，相等的边用相同的符号标示出来，相等的角也要用相同的符号，数字标示出来[用细铅笔标，标错了可擦];面对综合性试题的策略是:大题化小，小题化了，边读边证，逐一击破:即不要一下子把题看完，把一个综合性的试题化成若干个小题，各个小题逐一击破，于是题目中隐藏的信息被挖掘出来了，同样，这些隐藏的信息也要尽量标在图上，不好标的也要记录在旁，这样就能很方便的在已知未知之间搭桥，边探索边求解。

[6] 要以学生为主体，用启发式教学，每道题都要求学生自己动手做，教师在旁边不断提示、启发，不要直接把答案给学生，让学生自己摸索，老师不要把一道题从头讲到尾，要留一定时间让学生思考;讲解时要联系以前的知识及跨学科的知识，每一个公式，定理要求学生自己会推导，切忌死记硬背公式定理，要尽量使学生的知识系统化?总之，学生思考得越多，老师讲得越少，效果越好:学生己摸索得出的答案越多，老师直接给出的答案越少，效果越好。

[7] 辅导结束后，要留一定的作业量，只有通过适量的练习才能使学生熟练掌握。